與真實活動融合的線上學習平台

社會創新學堂

知識與應用的交互學習

行動學習&雲端集成

自我目標的追求,觀察思考的表達,團隊的敏銳競合,身體的想像探險...
真正的學習總是在這些真實活動中發生
shongko要提供與真實活動融合的線上學習課程
以四種強大的雲端工具,讓知識課程與具體行動的流程同步
系統化地推進學習與行動的成果

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深化記憶的單元學習

深化記憶與應用提取的學習路徑

小單元的主題知識。依照既定路徑移動,穿插記憶,應用,討論,同學互評的機制。累積為整體化知識集合。提供統計個人進度與活動足跡等管理工具,以及對話版等區組社交活動。學員有如置身虛擬教室。此為MOOCx發展成熟線上課程的模式。
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2

融入現場的串流媒體

影音知識單元在現實空間中組成彈性的學習路徑

小片單元的影音內容,可以融入各種活動現場,除了依循路徑累積之外,也能置入現場自訂的活動過程。例如手機影音放送時,對應另一台電腦直接學習操作,或者工作過程中放送作為簡報與討論等。學習空間已經超出虛擬教室的範圍。
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3

即時連線的行動學習

錄製影音,測量現場,直播導覽等各種連線行動的知識應用與資訊回饋

手機的即時通訊,影音錄製與現場直播,檔案傳輸與放映閱聽,讓人與人之間的空間觀看,任務執行,資訊共用,影音錄製,連同知識單元,可透過雲端平台組合串接成為行學習的空間。可讓知識服務與的知識的應用同步,或在專案任務的執行與團隊的合作關係中納入學習單元。
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4

知識萃取與製作應用

透過知識管理系統,在生活與工作流程中同步萃取知識

會議紀錄與思考筆記,文件製作與簡報,網絡書籤與內容引用,影音錄製與視訊會議,現場拍照與繪圖記錄等等,日常生活與工作早已與數位內容的生產與體驗密合。透過知識管理系統KMS可以將這些內容自動分類儲存,系統化地萃取與對話討論,製作成為知識單元。
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社會創新學堂

追求價值的協作過程中學習

每一個學堂,都包含一件社會創新的真實活動
從知識單元與群組對話開始
共同協作學習,累積所認同的目標價值
在目標推進的流程中,獲得知識與實作的成果

參加|建立你的行動講堂

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播放影音
體驗學習:台北當代藝術館_MOCAStudio_殺了我或改變_開幕表演。 SHONGKO數位互動設計

讓學習成為一種行動網絡

網際網路、搜尋引擎的出現和愈近輕巧的行動裝置,解放了人類大腦儲存知識的重擔。隨之誕生的是全新的認知和學習方式..以不同的方式認識事物。以不同的方式書寫。 …未來社會的圖像…是一棵多變流動的火焰樹,枝枒上每片葉子都是一段虛擬的代碼,代表一個參與的個體。…..去建立程式化思考邏輯的體制典範,納入自己以及自己的各種網路分身。

法國哲學家:米謝.賽荷@拇指姑娘

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